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关于进一步提高公共关系素质教育教学和专业人才培养质量的几点意见

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:“提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。”据此,公共关系教育专业委员会现就进一步做好提升高等学校公共关系素质教育教学和专业人才培养质量的工作提出如下意见。

一、正确认识进行公共关系素质教育与加强专业人才培养的关系

公共关系素质教育是落实国家教育改革发展战略主题:“坚持以人为本、全面实施素质教育”的有机组成部分,各类高校都应通过开设公共关系必修课或选修课使大学生掌握公共关系学的基本理论和实务技能。公共关系教育专业委员会和广大会员长期所开展的公共关系课程教学及专业培训工作,得到广泛好评,在今后要继续坚持下去,并力求进一步提高理论教学和技能实训的质量,使大学生都能具备良好的公共关系思想道德素质、文化素质、技能素质、心理素质及公关实践能力,以有利于他们就业和创业发展。

公共关系专业人才的培养,是由设置公共关系学专业的高校进行的。公共关系教育专业委员会虽然在2004—2005年受教育部高教司委托曾开展过全国高校公共关系专业学科现状调研,呈报了专题报告并发表了相关文章;2008年成立了专门负责公共关系专业学科建设促进工作的内设机构,召开了公共关系学本科专业院长(系主任)协作座谈会;2009年根据实际情况调整和加强了公共关系专业指导组,设立并着重资助了两项公共关系学基础理论科研课题;2010年印发了《关于积极推进公共关系学本科专业建设的决定》,重点立项拨款启动了全国高校公共关系学本科专业发展现状调查与研究工作;2011年在教育部进行本科专业目录调整时,及时向高教司呈送了《请将公共关系学列入普通高等学校本科专业目录的报告》,分别委托中山大学、东华大学公共关系学专业负责人组织开展学科定位和发展前景的比较研究、专业课程体系国际化研究,并对公共关系学科建设成果给予表彰奖励等,但仅此还是不能适应高校公共关系学专业发展要求的,今后必须更强有力地发挥公共关系教育专业委员会的作用。

二、根据业务范围和职能,努力做好为提高教育质量鼓劲的具体工作

依据国家民政部批准的业务范围和《中国高等教育学会分支机构管理暂行办法》的规定,我会的职能主要是:“发挥专业性学术团体作用,组织群众性学术研究”;“为本专业领域改革发展提供政策咨询和信息服务”;“研究开展行业协调,建立行业自律机制”;“组织专业培训和学术研讨等交流活动”。公共关系教育专业委员会在今后要着力办好以下事项:

1.建议设有公共关系学本科专业的高校,从本校的学科资源优势和社会需要出发,创办公共管理学科下有特色的公共关系学专业,培养具有特长的公共关系学人才。提请各相关院校(含设公共关系学专业的普通本科高校和高职高专院校)经过论证制订出特色鲜明的公共关系专业人才培养目标及培养计划、课程体系、教学大纲,编写除公共课和专业基础课之外的特色专业教育教材,拟定考试考核和人才培养质量评价标准,全面实施素质教育,力争有多所高校的公共关系学能够建成省级、国家级特色专业。

2.建议开设公共关系学必修课或选修课的高校,切实组织好公共关系课程教学的研究和改革,使用统编的高水平教材,认真实施公共关系素质教育,不断提高教学质量,积极打造校极、省级、国家级精品课程。

3.建议更加重视公共关系教师队伍的培养工作,有条件的高校能够尽快形成由博导、硕导、教授领衔的公共关系素质教学和公共关系学专业教学教师团队和学术带头人,少数教师成为省级、国家级教学名师。短时间内难以达到前者实力和标准的,应保持相对稳定的公共关系学教师队伍,有人能跨进校教学名师和省级教学名师之列。

4.专委会在充分发挥内设机构——公共关系课程教学委员会和公共关系学专业建设发展指导委员会的咨询协调作用的过程中,更加注重已有公共关系学本科专业和研究生教育的各高校的示范带动、联合攻坚效果,加大对中国高等教育学会“十二五”高教科研课题公共关系学科立项课题和专委会委托重点科研项目的支持力度,组织好公共关系素质教育教学和专业人才培养工作经验交流,大力传播、奖励优秀教学成果和专业学科建设成果,评选教学名师、教书育人楷模和科研、专业学科建设先进个人,以推动公共关系素质教育教学和专业人才培养质量的提高。

三、贯彻“学以育人、同以致和”的核心理念,齐心协力提高教育质量

2011年7月我会在专题科学研究和长期积累的基础上确定了“学以育人、同以致和”的核心理念,并已成文印发。理事长、副理事长、常务理事、理事和各个会员、理事单位都应将这一核心理念贯彻落实到公共关系素质教育教学和专业人才培养工作中去,相互学习,相互支持,相互合作,同心同德,和谐共事,勇于开拓创新,强化教育内容、模式、方法改革,把公共关系素质教育教学的质量和专业人才培养的质量提高到新的水平,对中国高等教育发展做出更大的贡献。

 

 

 

中国高等教育学会

公共关系教育专业委员会

2011年11月12日